¿ES SUFICIENTE?

Por: Berkis María Lantigua Padilla.

           Mary Javier Sánchez

           Belkis Carmen Cordero

Una de las mayores preocupaciones de los educadores de hoy día es la integración de la familia al quehacer educativo, en los últimos años hemos sido testigo de los proyectos que desde el MINERD se han propiciado para que los padre, madres y tutores sean partícipes de la educación de sus hijos-as, con la finalidad de lograr una formación integral en nuestros niños-as y adolescentes.

Si realizamos una mirada general a la participación de los padres en las escuelas de nuestro alrededor notaremos la falta de integración de los mismos a las tareas que como tutores tienen.

Cabe resaltar que unos cuantos se acercan de manera continua a verificar la conducta de sus hijos, explorando las calificaciones y mantienen una pequeña conversación con la maestra tutora del grado; es entonces que nos hacemos las interrogantes ¿Es eso suficiente? ¿Puede la escuela educar sola?, si bien es cierto que los educadores están formados para enseñar, para trabajar con niños, no es suficiente los esfuerzos que estos puedan realizar en 5 horas clase, cuando el resto de las horas del día es responsabilidad de los padres y/o tutores el velar por el bienestar de estos.

Es en la escuela donde en muchas ocasiones de detecta la falta de integración familiar y la poca armonía con la que estos se desenvuelven en el seno familiar, es urgente la necesidad de las familias integradas a la escuela, al proceso educativo, a las actividades extracurriculares que desde los centros se realizan, pues la familia en la sociedad juega un papel preponderante, y son inútiles las enseñanzas de la escuela cuando no hay formación en los hogares.

Es preciso aunar esfuerzos, con miras al fortalecimiento de la relación escuela- familia, en procura de una mayor integración de los padres, madres y tutores y por ende, mayor calidad educativa, expresadas en formación, educación y valores.